本案例照旧过本东谈主过甚家属答允公开

学生布景

H同学，14岁初三女生，来自苏州，插足扶禾豪情锻练6个月。

经家调处学时陈说以及入学后为期15天的测试与不雅察，该同学存在的主要问题如下：

1、厌学，小学收获很好，月吉因为以为敦厚讲课速率快，跟不上，不心爱敦厚，无心学习，收获下落较大，父亲对学业的条件相比严格，不心爱父亲教导功课就对学习产生造反心思，进而影响学业任务完成渐渐辛勤，收获下落愈加严重，产生厌学心思。

2、豪情弹性低，心思戒指才气较差，对敦厚或家长建议学习上的条件极度讨厌，搭理却作念不到，致使是闹特性隔断。遭受辛勤会出现心思延续低垂、浑身提不尽力、自我评价过低等情况。

3、畏难心思困扰，固然小学阶段收获好、进展优异，然而很少得到表扬，齐是让该生不要自傲，导致学生里面莫得造成一种自觉地对我方的朝上赐与内在激勉的念念维民俗，若是有超出她才气界限的问题，就会很蹙悚，不敢往前走。

4、家庭亲子联系方面，固然从小随父母生存，然而因为父亲职责的原因，会时常出差、相比忙，父女间相处的时刻较少，该生对父亲相比疏离，与母亲联系雅致。

5、酬酢手段不及，有讨好型东谈主格倾向，在成长经由中被母亲把稳较高的谈德圭臬，这使得他很难隔断别东谈主。如“对东谈主应该友善，不应该对别东谈主抒发发火”，再加上父母条件该生专注学习，导致该生不会活泼处理东谈主际联系。

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原因分析

问题中枢为高度自我眷注、自我价值感过低。

对他东谈主评价易产生负性的主不雅感受与通晓，导致影响学业任务完成渐渐辛勤，产生厌学心思。

对母亲的依赖感较强，一方面承受着学业压力，产生暴躁心思，另一方面，又不想姆妈失望，悉力于克制，将就我方学习，进而内在产生矛盾摧毁。

穷乏压力搪塞才气，不管遭受同伴压力、巨擘压力、照旧学业压力，穷乏搪塞压力的才气，更多采用藏匿、转嫁连累、致使会有心思爆发。

调整历程：扶禾豪情3＋X特质培养方法

1、豪情教导，料理多样联系错杂问题。

与学生作念开动访谈，笃定举座连络筹商为通晓调整改善亲子联系。

每周到少一次的一双一豪情连络匡助学生梳理他的东谈主际互动方法以及过于偏执的误会信念。带学生追忆往时以及当今发现的问题，看他本东谈主是否承认存在这些问题。通过豪情课、沙盘调节考虑学生联系错杂的深层原因，找出起源。

对其东谈主际方法进行分析和引导，不详了了通晓自我形象，不详把内心灾荒了了化，让内心有劲量感。其余则引导学生能正确地认清自我，设馈遗确的东谈主生不雅和宇宙不雅、价值不雅等。

每周超10＋课时的团体豪情教导、豪情心思勾通辘集日常行径熟练戒指，率领学生提高自我觉察、擢升行能源的手段，并让他利用在本色学习中，革新学生通晓，提高学生自控力，篡改学生行径，提高学生的东谈主际来往稳当性。

技艺还会安排家庭调节课程，让家庭成之间更好的相互表示之间的联系，匡助他们找到家庭中存在的问题和摧毁，提供同样手段和情感抒发手段，进而作念到改善家庭成员之间的互动和同样，增进他们之间的情感交流和赈济。

矫治按序：

通晓行径疗法（CBT）对其自我和周围进行通晓分析辨析

精神分析探索深层原因

建构学生力量感

抗迂回熟练

心思戒指熟练

东谈主际联系手段熟练

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2、线上＋线下，双师导学，料理基础不塌实问题。

提高学习风趣和学习才气，掌捏学习按序。

带教敦厚一双一奉陪孩子听线上名师讲课，再查漏补缺，看学生还有哪些听不懂、不睬解的常识点，利用费曼学习法，检测孩子的常识掌捏才气。

着眼于学生的最近发展区，为学生提供妥贴难度的内容和个性化教学，退换学生的积极性，施展其潜能，杰出其最近发展区而 达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展，冉冉擢升该生的自主学习才气。

在学习经由中，查考学生东谈主际互动方法调整，增多其学习的自信，提高学习风趣，为不详闲居回学校生存和学习作念准备。

通过一双一的教学行径，增多其学习的自信，提高学习风趣和学习才气，掌捏学习按序。

对一些基础不牢的学科进行基础式学习，对掌捏相比好的科目，进行超常学习。

另外，一双一教学还有另一个任务等于查考学生东谈主际互动方法调整，从相比自卑到乐不雅积极的和敦厚互动滚动。

3、通过行径熟练，料理行径民俗差等问题，加速学生的多样稳当性。

针对学生生理与豪情发展的需要，有谋略地、具体地、永久地进行养成锻练，范例行径，造成雅致的行径民俗、念念维民俗、生存民俗、学习民俗、办事民俗、卫生民俗、考验民俗、内省民俗等具体化了的修养成分。从民俗入辖下手，渐渐影响学生的性格和价值取向，使他们造成雅致的连累性。

行径熟练采用行径目的疗法，包括阳性强化和负性处分等按序，强化和塑造良性行径，如对时刻料理，我方生存的安排等。还包括：

拒接继承敦厚的月旦锻练，

依期完成敦厚叮咛的功课,

友爱同学，学会同学间的相互尊重与匡助,

在学习和生存上和同学相互护理，相互匡助

缔造孤苦意志，自我料理生存,

着力学校作息时刻，依期起床、出操、上课，养成雅致遵纪民俗

有趣办事，积极参加公益行径。

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4、风趣爱好培养

艺术类课程：音乐/好意思术/钢琴/吉他/跳舞/书道/演讲等

体育类课程：篮球/羽毛球/乒乓球/桌球/跑步/跳绳/解放搏击/瑜伽/健身等

益智类课程：棋类/推理/阅读/行径/手工等

训诫情操，保持健康的心态，充分施展个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值不雅，使个性在融洽的氛围中得回健康、调解的发展；

从培养孩子的念念维上头讲，风趣爱好不错让孩子在学习新的常识经由中，造成严谨的念念维，在遭受辛勤时咱们会老成探索、钻研、寻找谜底直至料理问题。

健康的风趣爱好使孩子在生存中克服多样种种的辛勤，培养孩子决然的毅力，沿着我方的筹商果断地走下去。